Mylla

List- og verkgreinar

2. bekkur

Viðfangsefni: Mylla 

- leikborð, leikmenn , poki utan um spjaldið og band til að loka pokanum. 

*Fyrsta stöð: Tie dye

Nemendur lita efnisbút um 30x30 cm með fljótandi tie dye litum. Hér er hægt að skoða auðveldar leiðir við að nota tie dye með myndbandi.  Best er að hafa efnið rakt til að liturinn renni betur í efninu. 

Skemmtilegt að láta nemendur brjóta saman efni eins og í byrjun á að gera gogg, þ.e. hornin inn í efnið og aftur og setja teygju utan um eins og utan um pakka þegar efnisbúturinn er kominn í lítinn ferning. Það er hægt að gera alls konar brot til að fá mismunandi útkomu. 

Næsta skref er að lita efnisbútinn og mjög skemmtilegt að nota dropateljara til að nemendur nýti allan litinn sem best og sulli ekki niður. Snúa efninu við til að fá lit beggja vegna. 

Nemendur taka efnisbútinn í sundur þurrka efnisbútinn með hárblásara og strauja yfir til að festa litinn í efninu. 

Muna að láta nemendur vera í hlífðarfatnaði sem hlífir fötunum vel og með hanska.

*Önnur stöð (þarf að vera á eftir fyrstu): Merkja og skreyta

Nemendur skrifa nafnið sitt á efnisbútinn með fatamerkipenna (þá er búið að merkja sitt verkefni) og þrykkja með textílmálningu (tauþrykkslitum) hendina sína fyrir ofan nafnið sitt. Mér fannst hentugra að hafa svamp til að setja litinn á hendina, þarf vel af lit til að hendin komi vel út. 

Svo er hægt að nota allskyns og mismunandi þrykkliti og þrykkmót eða form til að skreyta efnið með tauþrykki. Hér er sniðug hugmynd fyrir tilbúin mót. 

Það er sniðugt að hafa nafnið neðarlega u.þ.b. 3 cm innan við brúnina og fyrir miðju á efninu og þrykkja hendina þar ofan við og skreytt með mynstri í kring. 

*Þriðja stöð: Leirmótun - leikmenn fyrir mylluna.

Nemendur móta leikmenn fyrir mylluna með jarðleir. Útbúa 9 litlar kúlur og skipta þeim í 4 eins mynstur og 5 eins mynstur. Sniðugt að nota tappa ofan af ónýtum tússlitum til þess að stimpla með. 

*Fjórða stöð: Band fyrir pokann. 

Nemendur velja 6 þræði, sem eru um það bil 60 cm að lengd. 

Mér finnst gott að búa til jafnlanga þræði sem eru settir saman í einn vöndul og bundið í miðju. Þá er hægt að draga einn og einn þráð úr auðveldlega. 

Svo er bundið hnút og fléttað band. Svo er fléttað saman bandið, gott að binda hnút við endann og líma á borð með límbandi eða krækja með nælu við t.d. borð eða stól og flétta. Þegar börn eru að byrja að læra að flétta er gott að láta þau bara færa einn hluta af fléttunni í einu, t.d. þann sem er hægra megin fer alltaf yfir og undir og er þá kominn út í endann. Þannig ná þau taktinum og verða öruggari við það að átta sig á mynstri í ferlinu. 





*Fimmta stöð: Leikborðið
Þá þurfa nemendur að pússa hliðar með sandpappír, merkja og mæla með reglustiku. Gott að nota fyrst blýant svo að hægt sé að stroka og lita svo yfir með svörtum túss/lit eða í öðrum lit. Muna að merkja með nafni aftan á leikborðið. Þetta leikborð var 12x12 cm og því auðvelt að mæla og merkja 4 cm fyrir hverja línu við brúnina og strika á milli. 

Byrjendalæsi - Kennsluáætlun - Hvíta hænan

 Hvíta hænan

eftir Klaus Slavensky

Kennsluáætlun

ætluð fyrir 2. -3. bekk

Útbúin vor 2012

Elín Berglind Skúladóttir 

Markmið

            Markmið sem unnið er að í byrjendalæsi er að nemandi:

-         efli orðaforða, lestrarfærni og lesskilning.

-         vinni með samsett orð.

-         vinni með myndlíkingar, setningar og orð í teikningu.

Námsmat

            Námsmat er unnið með matsblaði kennara og sjálsmati nemenda um bók.

Ólíkar þarfir og áhugasvið nemenda

            Nemendur vinna verkefni á eigin hraða og er frekar að nemendur sem eru hægir vinni færri verkefni og þeir sem eru bráðgerir gera fleiri.

Námsumhverfi

            Unnið er í námshópum. 3-4 sitja saman og vinna verkefni.

Lestur – hlustun – tal  - ritun

Lestur: Áður en bók var lesin var sett upp bókasafn á kennaraborði sem nemendur mega skoða og lesa að vild. Ýmsar bækur tengdar dýrum, sveitastörfum, gróðurrækt og einelti. Nemendur vinna í paralestri, hljóðlestri, lesa í spilum og verkefnum.

Hlustun: Áður en bókin er lesin er smá forspá, nemendur spurðir hvað þeir haldið að bókin fjalli um. Bókin er lesin frá upphafi til enda, umræður í lokin um hvað nemendum finnst um innihald bókarinnar.

Tal: Unnið er með tjáningu og tal áður og eftir að bókin er lesin. Nemendur vinna einnig ritunarverkefni sem þeir segja frá og fá að þrjá til að hlusta, notað höfundarstól. Val úr hugtakakorti eða auglýsingu/sögugreiningu.

Ritun: Unnið er með orðaorm í sundurgreinandi vinnu. Nemendur vinna einnig í ritun með hugtakakorti sem þeir segja frá í töluðu máli. Síðan eiga nemendur að velja að annað hvort semja auglýsingu fyrir afa, að auglýsa eftir nýjum hana eða hvort einhver vilji taka hvítu hænuna að sér eða gera sögugreiningu á sögunni, skipt í 4 hluta og skissuð aðalatriði með smá texta.

Þrepin þrjú

1.     Inntak texta:
Lesin saga, forspá og umræður á eftir.

2.     Sundurgreinandi vinna:
Lykilorð – hænsnabekkurinn.

Minnisspil – samsett orð

Orðasúpa

Orðaormur

Orða- og setningagreining með teikningu.
 

3.     Enduruppbygging texta:

Hugtakakort með frásögn.

Auglýsing eða sögugreining.

Skipulag kennslunnar

Kennslustundir	Hvað á að gera	Hvernig unnið
1. kennslustund Mánudagur	Forspá Lestur bókar Umræður	Nemendur sitja saman í hóp og hlusta á bók. Umræður áður og strax á eftir.
2. kennslustund Mánudagur	Lykilorð	Unnið með orðið hænsnabekkurinn. Nemendur vinna orðin á borðinu sínu, klippa út orðið staf fyrir staf og raða og búa til nýtt orð. Keppst við að safna sem flestum orðum samtals. Skrifað á flettitöflu.
3.-4. kennslustund Þriðjudagur og miðvikudagur	Orðasúpa, minnisspil, orða- og setningagreining.	Nemendur vinna í hópum 3-4 saman og vinna á stöðvum, færa sig þó ekki heldur fá ný verkefni til að vinna með. Nemendur eru nokkuð sjálfstæðir í vinnu og hjálpa hvor öðrum. Kennari fer á milli og aðstoðar. Orðasúpa fer í verkefna- og úrklippubók, orða- og setningagreining sett á karton og upp á vegg.
	Unnið með samsettu orðin úr minnisspili í ritun og greiningu.	Nemendur draga orð og skrifa í verkefna- og úrklippubók. Greina í sundur hvar orðið er samsett og úr hvaða orðum.
5. kennslustund Miðvikudagur e.h.	Útbúið hugtakakort	Nemendur vinna hugtakakort út frá sögunni Hvíta hænan. Unnið út frá persónum sögunnar og hvaða hlutverki þær gegna í sögunni.
6. – 7. kennslustund Fimmtudagur	Val: Auglýsing Sögugreining	Nemendur fá að velja hvort þeir skrifi auglýsingu eða sögugreiningu á sögunni.
8. – 9. kennslustund Föstudagur	Sagt frá -         hugtakakort -         auglýsing -         sögugreining	Nemendur fá tækifæri til þess að klára verkefni ef þeir hafa ekki lokið og sagt frá í seinni kennslustund. Velja sig saman 3-4 og segja frá verkefni og hlusta hver á annan. Val um hvaða verkefni er sagt frá, einnig hægt að láta hægvirka nemendur klára einungis eitt ritunarverkefni og fá val um hvaða verkefni það er.

Verkefni til útprentunar:

1.    Lykilorð – hænsnabekkurinn

2.    Greining á orðum og orðatiltækum

3.    Minnisspil

4.    Orðaormur

5.    Auglýsing – nýr hani

6.    Auglýsing – hvít hæna gefins

7. Sögugreining
8. Stafasúpa
   

Lykilorð: Finndu eins mörg ný orð og þú getur úr þessum stöfum

  H æ n s n a b e k k u r i n n

Veldu þér karton og teiknaðu mynd af orðinu, orðatiltækinu eða málsgreininni sem er hér fyrir neðan.

Bátur í stormi.

Veldu þér karton og teiknaðu mynd af orðinu, orðatiltækinu eða málsgreininni sem er hér fyrir neðan. Límdu textann svo á kartonið.

Hvíta hænan var orðin grindhoruð.

Veldu þér karton og teiknaðu mynd af orðinu, orðatiltækinu eða málsgreininni sem er hér fyrir neðan. Límdu textann svo á kartonið.

Vetrarstormur.

Veldu þér karton og teiknaðu mynd af orðinu, orðatiltækinu eða málsgreininni sem er hér fyrir neðan. Límdu textann svo á kartonið.

Hvíta hænan fékk að sitja fast upp við hanann.

Hinum megin við hana sat systir hennar.

Orð fyrir minnisspil – límt á litað karton.

Snjókorn        Farfuglar

Hænsnagarður

Rennibraut    Aðskotadýr

Matarskál       Mjallahvít

Grýlukerti    Trjádrumbar

Hænsnakofi      Matarlykt

Fjarsjóðskista

Haustrigning

Hænsnabekkur    Eplatré

Orðaormur

Samvinna 2-3 vinna saman

¨    Veljið orð í bókinni og búið til orðaorm.

¨    Tveir síðustu stafirnir í orðinu eiga að vera tveir fyrstu stafirnir í næsta orði.

¨    Skrifið orðin á litað blað og hengið upp í orðaorminn.

Hugtakakort

Útbúið hugtakakort úr samsettum orðum.

Auglýsing – Nýr hani

Afi þarf að fá sér nýjan hana, teiknið mynd og semjið auglýsingu fyrir hann.

 

           

 

 

Auglýsing – Hvít hæna gefins

Afi þarf að gefa frá sér hvítu hænuna, teiknið mynd og semjið
auglýsingu fyrir hann.
 

           

Sögugreining: Teiknaðu aðalatriði sögunnar og skrifaðu útskýringu með.

 

Stafasúpa! Leitaðu af orðunum í stafasúpunni og merktu við þau sem þú finnur

Hæna                     Fjalhögg              Logsveið

Hænsnabekkur        Hani                    Misþyrma

Frásögn                  Hnakki                 Fljótmælt Fjöður                  Gogga                 Árás                    

A	F	F	R	K	F	R	Á	S	Ö	G	N
H	A	N	I	R	A	B	R	O	L	O	Æ
Æ	H	H	Æ	G	S	V	Á	T	L	G	M
N	E	F	Á	T	K	A	S	D	O	G	A
S	E	M	J	J	Æ	L	T	F	G	A	Á
N	H	N	A	K	K	I	X	O	S	F	Ð
A	F	P	G	N	U	R	U	G	V	N	S
B	J	H	R	K	S	I	B	H	E	R	V
E	A	G	P	I	U	V	K	G	I	N	F
K	L	N	R	U	S	F	J	Ö	Ð	U	R
K	H	D	F	L	J	Ó	T	M	Æ	L	T
U	Ö	F	G	H	K	G	F	S	V	R	M
R	G	R	T	Y	Æ	L	I	O	P	M	U
A	G	F	V	S	E	N	N	F	G	V	G
M	I	S	Þ	Y	R	M	A	S	N	F	S